Dre Catherine Dumont, neuropsychologue partage son expérience et ses connaissances pour vous aider à mieux comprendre les troubles neuropsychologiques et les approches thérapeutiques adaptées.
Le trouble déficitaire de l’attention avec hyperactivité (TDAH) est un trouble qui affecte surtout l’attention, l’inhibition (impulsivité, agitation, variations émotives) et l’organisation des activités.
Catherine Dumont, neuropsychologue, présente les professionnels qui sont habilités à réaliser une évaluation et à poser un diagnostic de TDA, et justifie le choix de consulter un neuropsychologue plutôt qu’un psychologue.
Catherine Dumont, neuropsychologue, énonce les distinctions entre le TDA ou TDAH et les trois types de profils.
Catherine Dumont, neuropsychologue titulaire d’un doctorat, partage son point de vue sur l’utilisation de médicaments dans le traitement de divers troubles psychologiques chez les enfants et les adolescents, y compris le TDAH.
L’évaluation neuropsychologique est réalisée par une psychologue spécialisée dans le fonctionnement du cerveau. La spécialiste utilise l’histoire du développement, les observations comportementales et les performances à différents tests (de mémoire, d’attention, de raisonnement, etc) pour réaliser un portrait détaillé des forces et des faiblesses de l’enfant. C’est ce profil neuropsychologique (ensemble des informations obtenues) qui nous permet de diagnostiquer différentes conditions telles que la dyslexie, le trouble déficitaire de l’attention ou un trouble du spectre de l’autisme par exemple.
Catherine Dumont, Ph.D. neuropsychologie, explique comment se déroule une première rencontre d’évaluation en neuropsychologie pédiatrique afin de déceler si un enfant présente des troubles d’apprentissage, un TDAH ou toute autre problème d’ordre psychologique.
Le rapport d’évaluation en neuropsychologie est une procédure qui permet de diagnostiquer les troubles cognitifs, comportementaux ou affectifs d’une personne et de déterminer son profil cognitif détaillé pour élaborer un plan d’intervention ou de réadaptation et fournir des stratégies pour mieux faire face aux difficultés observées.
Les troubles d’apprentissage (TA) sont des difficultés persistantes dans l’acquisition et l’utilisation de certaines compétences scolaires de base, telles que la lecture, l’écriture et les mathématiques.
Le Dr Catherine Dumont donne des informations sur la prévalence des troubles d’apprentissage au Québec afin de faciliter le dépistage chez les enfants et les adolescents.
La description des troubles d’apprentissage chez les enfants est présentée par la neuropsychologue Catherine Dumont, qui fait la distinction entre les troubles et les difficultés d’apprentissage.
Catherine Dumont, neuropsychologue, explique comment repérer les troubles d’apprentissage chez les enfants et les adolescents.
Catherine Dumont, neuropsychologue, décrit les mesures qui sont mises en place pour aider les enfants souffrant de troubles d’apprentissage, et souligne l’importance des adaptations pour répondre à leurs besoins.
Le trouble du spectre de l’autisme (TSA) est un trouble neurodéveloppemental qui affecte la communication, le comportement et les interactions sociales d’une personne.
Catherine Dumont, neuropsychologue, apporte des explications sur le trouble du spectre de l’autisme (TSA), un trouble souvent mal compris par le grand public.
Catherine Dumont, neuropsychologue, expose les risques de développer un trouble du spectre de l’autisme (TSA) et clarifie que les vaccins ne sont pas liés à ce trouble.
Catherine Dumont, neuropsychologue, aborde les causes du trouble du spectre de l’autisme (TSA).
La dysphasie est un trouble qui affecte l’expression et la compréhension du langage. Cette problématique, même légère, entraîne de souvent des troubles scolaires plus apparents à l’écrit et en mathématiques.
Catherine Dumont, neuropsychologue, présente les troubles du langage oral, autrefois appelés dysphasie, pour distinguer les symptômes et les comportements caractéristiques de ce trouble.
Catherine Dumont, neuropsychologue, explique l’importance de mettre en place des adaptations en milieu scolaire pour aider les enfants atteints de dysphasie, pour favoriser leur développement et leur apprentissage.
La dyspraxie, ou Trouble Développemental de la Coordination (TDC), est un trouble neurodéveloppemental qui affecte la planification et l’exécution des mouvements volontaires.
La neuropsychologue Catherine Dumont décrit ce que sont les troubles visuomoteurs ou anciennement appelé dyspraxie.
Catherine Dumont, neuropsychologue, présente les moyens d’aider les enfants atteints de dyspraxie, en travaillant avec le milieu scolaire pour mettre en place des correctifs ou des aides à l’apprentissage.
Catherine Dumont, neuropsychologue, expose la méthode pour évaluer les troubles visio-moteurs ou la dyspraxie chez l’enfant.
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